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人眼是如何實現看遠看近轉換的？
眼球的角膜、房水、晶狀體、玻璃體形成人眼的“組合鏡頭”。人眼在休息狀態時，總屈光力是58.64D，其中角膜具有43.13~43.53D。晶狀體在靜止狀態時，屈光力為16~20D。晶狀體的屈光力是隨人的年齡變化而變化的，年齡越小，晶狀體屈光力越大，成年后逐漸減少，老年期晶狀體屈光力最小。
人眼在看遠與看近時，需要不同的屈光力，而在眼睛這個“組合鏡頭“里，只有晶狀體有彈性，可以改變屈光力大小，其他的組織都是不能改變的。也就是說，眼睛為了看清遠處和近處物體，需要晶狀體不斷地改變屈光力。 10歲前的兒童調節力最強，有14D，30歲有7D，50歲有2.5D，70歲只有0.25D。45歲左右的人調節力開始大幅下降，看不清近物，就是老花的開始了。
從科學的數據得出結論，角膜的屈光度不容易改變，改變晶狀體的屈光度

色覺、形覺、光覺的綜合視覺能力統稱為視功能
三級視功能異常
一、同時視異常:雙眼不能同時感知各自的目標，單眼在不同范圍呈抑制狀態。
二、融合功能異常:影響融合發育的因素主要是:不等像視、屈光參差、弱視、抑制、斜視、及異常對應的持續性刺激等。斜視發病越早，拖延時間越長以及水平斜視合并重直斜視時，融合功能恢復越困難，在發育過程中建立起融合及足夠大的融合范圍，對協調眼外肌平衡關系是非常重要的。
三、立體視覺異常:立體視功能是三級視功能中的最高級形式，凡是影響同時視及融合功能的因素都將影響立體視覺發育

屈光參差
雙眼屈光度數不等者稱為屈光參差(anisometropia)。雙眼屈光差異不超過1.00D者稱為生理性屈光參差;當雙眼屈光差異超過1.00D者,在雙眼矯正或非矯正狀態下就有可能會出現各種視覺問題。
屈光參差的近視患者,低度數近視眼或正視眼用于注視遠處目標,近視度數較高眼用于注視近距離,一般不會引起弱視，但由于缺乏融像機會，容易出現雙眼視功能異常。
當屈光參差者屈光不正完全被矯正時，雙眼視網膜上所成的像的大小存在差異，即不等像 aniseikonia)，有可能造成融像困難，從而出現相關融像困難癥狀如頭暈、閱讀模糊等。

閱讀障礙的原因
眼球運動障礙可致閱讀能力低下，研究發現不熟練閱讀者比正常閱讀者的注視時間和返回時間要長。
閱讀障礙和語言能力不足者，會出現隨機的不熟練的眼球運動，閱讀困難本身也會導致錯誤的不協調眼球運動。
調節與聚散功能異常不是閱讀困難的主要原因，但是目前研究發現，眼球運動障礙很少單獨存在，而是多伴有調節、雙眼視功能異常。
綜合來看影響閱讀效率，繼而影響學習效率。

近視的節點
屈光度≈角膜曲率+晶狀體屈光力+眼軸。
一般來說，角膜曲率在3歲以后就趨于穩定，變化不大，所以對兒童來說，晶狀體屈光度和眼軸都會影響屈光發育，而且二者的變化關系不是線性的，是獨立的指標。因此，臨床上常常會出現眼軸增加而近視度數不增加的情況，也會出現眼軸少量增加而近視度數增加很快的情況。

近視度數沒有變化但眼軸增加？
近視不變=角膜曲率（不變）+晶狀體屈光力（下降）+眼軸（增長）
兒童眼軸增長最快的時間其實并不是發生近視時，而是近視發生前1~2年和近視發生后的1年。

眼軸少量增加而近視度數增加很快？
近視快速增長=角膜曲率（不變）+晶狀體屈光力（不變）+眼軸（增長）
晶狀體屈光力下降對眼軸增長的代償作用不是一直都存在的，一般到12歲以后，晶狀體的發育也趨于問題，而逐漸失去了代償眼軸增長所帶來的近視。這時眼軸的增長會直接帶來明顯的近視增長。所以會出現：眼軸增長不多，但近視增加快的情況。

對于不同年齡的兒童來說，每1mm的眼軸增長，所帶來的近視是不同的，年齡越小，眼軸增長帶來的近視增長量越少。目前的研究認為，對于8歲的兒童每1mm的眼軸增長，帶來150度的近視增長；而對于14歲的兒童，每1mm的眼軸增長，會帶來250度的近視增長。